事情要从那天说起。
我从幼儿园接饼饼回家，她在门口换衣服，半天了还没换好，也听不到什么动静儿。
我问她确定吗，爸爸下午才穿过，如果里面有个玻璃球，他肯定会硌到脚的，我得问问他的脚还好吗。是的，我也很想问一句，男人为什么需要那么多篮球鞋？！饼饼可能担心被自己绕进去，干脆彻底翻供了，说不是从爸爸的鞋里找到的，从鞋柜后面的缝里抠出来的。
有时候我觉得，我在娃心里可能就是个傻子吧？我当然知道你是从幼儿园里偷偷顺回来的。我想到了前几天收到的一个留言，印象非常深，因为留言的是个爸爸，爸爸们很少给我留言。他说，五岁儿子在别人家玩，一声不吭悄悄拿走了一个零食礼包里送的小汽车，回家后被他发现了。他气疯了，说这是偷东西，非常恶劣，现在就去还给人家，给人家道歉！孩子妈也气疯了，生他的气，说这个小玩具本来就是零食礼包送的，又不是啥值钱玩意，什么偷不偷的！他说，孩子妈也是你的读者，你写写这个话题吧，孩子妈真是太惯着孩子了，“小时偷针，大时偷金”，难道不管吗？当然不能“不管”，只是在管“行为问题”之前，要先和他们聊点别的。两三岁的娃，拿走别人的东西，是因为对物权意识还很模糊，没有那么明确的界限，这个就不讨论了。
四岁开始，物权意识正式形成，他们会维护自己的东西，知道超市的东西要买了才是自己的，幼儿园的东西是幼儿园的，别人家的东西是别人的，不能随便拿走。喜欢一样东西，想马上拥有它，这是很自然的想法，和孩子正在形成的物权意识是相悖的。对他们来说，要不要偷偷拿走这个东西，其实就是内心中“欲望”和“物权意识”的斗争，还上升不到道德品质层面。有那么一瞬间，欲望小人打倒了规则小人，于是，男孩决定从别人家悄悄拿走小汽车，于是，饼饼定偷偷从幼儿园顺几个玻璃球，就这么简单。
我跟饼饼说，我知道你很喜欢这个玻璃球，确实挺漂亮的，妈妈小时候也喜欢玩玻璃球，没想到今天还能见到这种老古董。你想要一个东西，其实有很多很多方法啊，比如你可以问妈妈能不能帮你买，或者问这个东西多少钱，说不定你的零花钱就够买，你还能想到什么办法呢？是呀！但是，这么多的办法，一定不包括这个：不经过别人的同意，悄悄把它拿回家。我故意把这个行为说得很委婉，尽量“绕着说”，而不是直接用“偷东西”这个字眼。四五岁的孩子，已经能从绘本故事里知道“小偷”不是好人，如果用这个词去定义他，我觉得挺打击人自尊心的。另外，很多孩子拿走别人家或者超市的东西，有可能是家长对物质的欲望压制得太厉害了。在一些孩子认知中，“拥有东西”是“安全感”的象征。我没有说这是一个正确的价值观，我是说很多处于这个年龄段的孩子，会有这样的一种“感知”。长期在物质上有“匮乏感”，会让他们的欲望小人更容易打败规则小人，通过“拥有”东西来填补安全感。我问饼饼，如果别人来家里玩，一声不吭把你的小皇冠拿走了，你会是什么感受呢？
是呀，那如果你拿走了别人东西，别人也很难过，如果每个孩子都从幼儿园拿走几个玻璃球，幼儿园就没有玻璃球啦，大家就没法一块用玻璃球玩游戏了，是不是大家都会很难过？聊完了心情，物归原主是一定要的。
我又问，我给你一个小袋子装着，早上你拿去还给老师可以吗？我马上明白过来，她想还回去，但她不想让老师知道她拿了玻璃球。很多人为了让孩子重视起来，故意把归还的过程弄得很“隆重”，要求孩子在众目睽睽之下归还，要求孩子用自己全部的零花钱买个东西给对方赔礼，甚至报警，让警察来教育孩子，故意让孩子在众人面前难堪。像饼饼这种情况，她已经意识到了这个行为是不好的，不然她不会东躲西藏，不会编瞎话想搪塞过去，不会不好意思当面还给老师。她受到了自己内心的谴责，已经够煎熬了，不必让她再接受他人的“道德审判”。我故意压低声音，和她说悄悄话，那你明天早上悄悄把它们放回幼儿园的篮子里，好不好？我不和老师说，你也别让人看到了，这是一个秘密。她拿过来一只手套开始掏，说这里面还有几个玻璃球，我明天也拿回去吧！
饼饼压低声音（家里其实只有我们两个），悄悄和我商量对策，怎么在神不知鬼不觉的情况下，把玻璃球放回幼儿园的篮子。
事情的经过就是这样的。
我不敢说这是“最好的解决方法”，凡是和人有关的问题，都没有唯一的正确解。但我敢说的是，上纲上线，羞辱打骂，让孩子当众难堪出丑，不仅解决不了行为问题，还会带来更多心理问题。很多父母表面在教育小孩，其实是打着“教育”的幌子欺负小孩，希望我们都不会变成这样的父母。